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2018-10-22 21:46 来源:风讯网

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主题雕塑“华颂”揭幕仪式暨《国学教育辑要》首发式在京举行
时间:2018-10-22 16:52
来源:
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君艺豪先生捐赠《国学教育辑要》图书和孔子雕塑仪式在昌平隆重举行

“华颂”揭幕暨《国学教育辑要》捐赠仪式主席台。

君艺豪先生捐赠《国学教育辑要》图书和孔子雕塑仪式在昌平隆重举行

中华国学研究院院长君艺豪先生在捐赠仪式做主旨发言。

君艺豪先生捐赠《国学教育辑要》图书和孔子雕塑仪式在昌平隆重举行

捐《国家教育辑要》图书和孔子塑像后的合影留念。

君艺豪先生捐赠《国学教育辑要》图书和孔子雕塑仪式在昌平隆重举行

大型主题雕塑作品“华颂”,为著名雕塑家君艺豪历时三年的沤心沥血之作,雕塑高度诠释了中华文化与艺术的博大精深。图为剪彩仪式。

君艺豪先生捐赠《国学教育辑要》图书和孔子雕塑仪式在昌平隆重举行


    中国美术传媒网讯 3月2日上午,主题雕塑“华颂”在北京育翔小学回龙观学校落成,揭幕仪式在国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会名誉主席陶西平和昌平区副区长刘淑华,昌平区教工委书记隋彦玲,中华国学研究院院长君艺豪,中华国学研究院副院长焦玉华及昌平辖区各中小学校长和师生代表的见证下隆重揭幕。在捐赠仪式上,著名雕塑家、热衷于教育公益事业的君艺豪先生,为昌平区辖区各中小学校捐赠了1000套《国学教育辑要》图书(价值40万元人民币)及孔子雕塑三尊(价值30万人民币)。

 

雕塑“华颂”,诠释中华传统文化精神

    大型主题雕塑作品“华颂”,为著名雕塑家君艺豪历时三年的沤心沥血之作,雕塑高度诠释了中华文化与艺术的博大精深。

华夏的本义,《左传》疏云:中国有礼仪之大,故称夏;有章服之美,谓之华。“华”的繁体字对称中正,最符合中华民族的审美观。“华”古同“花”,有繁荣、昌盛、美好的意思,且因其产生古老,又为中华始祖母华胥氏的姓氏。据《史记?五帝本纪》载:华胥氏生伏羲、女娲,伏羲、女娲生少典,少典生炎黄二帝。

    汉字是音形义的统一,为中华文明的图腾,便于将其立体化、艺术化。

    “华”可作中华、中国的简称,散居世界的中华民族常被称为华人、华侨、华裔、华商,汉语文化亦称华文、华语。

    祖国大地的方位泛称华北、华南、华西、华东、华中;基于五方位,在色彩上对应使用了“五色”,以对应“五行”,使其契合了中华文化对物质的认知。

基座以汉白玉、大理石雕成,增其庄严稳重之势、上下和谐之美。方形围栏等距离设五十六根石柱,以象征五十六个民族,同心同德推动民族伟大复兴。

    “颂”乃皇室,宗庙之音,为主旋律。雕塑属凝固之音乐,“华颂”作品的推出,表现了雕塑家君艺豪对国家、民族忠贞不渝之深情,祈愿中华民族当以吾土、吾国、吾民为自豪,期待中华民族早日实现伟大崛起和复兴。

    “华颂”作品融合了五千年中华民族的文化精髓,是全世界各地同宗同祖华人求同存异的标志,是中华文化精神的图腾。

 

《国学教育辑要》,传承文化经典

    由中华国学研究院历时两年研究,梳理编辑而成的大型国学教育书系《国学教育辑要》,日前经由中国民主与建设出版社出版。今天上午该书系主编君艺豪、焦玉华在北京育翔小学回龙观学校举行向北京市昌平区所有的中小学赠书仪式。国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会名誉主席陶西平和昌平区副区长刘淑华,昌平区教工委书记隋彦玲,中华国学研究院院长君艺豪,中华国学研究院副院长焦玉华及昌平辖区各中小学校长和师生代表出席赠书仪式。在捐赠仪式上,十几年热衷于教育公益事业的著名雕塑家君艺豪先生,向昌平区辖区各中小学校捐赠了1000套《国学教育辑要》图书(价值40万元人民币)。

    文化传承,教育责无旁贷。中华民族固有之文化的回归与复兴,究其方法还当老老实实地回头深入地研究中华文化传习的思想与方法,全面回归到传统教育的道路上来方是正途,毕竟中华文化的教育思想和实践方法惟有从古圣先贤那里方能取得“真经”。

    特别是在近年来,在呼唤传统文化教育、倡导重建家风的现实环境下,的确需要系统地为中华文化崇尚者和在家在校的施教者提供一套古来有之的传统教育类编,以求达到为中华文化教育正本清源之目的。基于此设想,本书系最终将选编目标确定在“三教合一”的思路上,即是为从事学校教育、家庭教育的成人和受教学子提供一套系统的“教范”、“教学法”和“教材”。针对成人“教范”和“教学法”定位教研读本,力争将其编成中国古代教育的总结之作,故而在选编过程中力求分类精当、体例谨严,兼蓄并包,使之成为一套传统文化进校园、进家庭必不可少的师德师范、教学方法的参考用书,亦是创建家风、经营书香门第不可或缺的齐家备览。

    本书系共分三卷,共计190万字。由《家道》卷、《师道》卷、《教法》卷组成,该书系全面疏理了国学教育传承的经验和方法。虽所辑文字多出名家、大家之手,但亦见民间教育家或轶名之教育实践者之作,总之皆为中华传统文化教育之本真,很是值得当下之国学推广者和实践者参学,并于实践中加以创造性地运用。本书系在选编过程中始终秉承了“道器合一”的思想,力争择其精要地将中华文化教育传承的认识论和方法论汇集一体。三卷具体辑要类别和纲要内容是:

    《师道》分“教理哲思、明德师范、圣贤论学、诲人师训、启智传心”五部分,集纳了中国历代古圣先贤,书院山长/院长、私塾/学堂塾师对教育的思想认知、实践方法和切身体悟等,可作为从教者的教研参考书。

    《家道》分“世则家范、名门家训、族约家规、诫子弟书、治家格言”五部分,精选了历代以来家范、家训、族约、家规、诫子书、齐家劝学格言等内容,可作为具备从教能力,尤其是家长的必读之书;且其具体内容实为经营家风的内在因素,少此便无家风经营呈现之可能。

    《教法》分“授业传薪、礼教仪规、敦勉劝学、教约学规、读书心法”五部分,主要是以中国传统文化教学研究、教学规范、教学方法为核心的教研参考资料,亦是师法古人传承民族固有文化的教学纲要、教习方法和备课参考。


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